viernes, 21 de agosto de 2026

DIOS SE REVELA COMO DIOS DE JUSTICIA QUE LIBERA AL OPRIMIDO

 BUENOS DÍAS

Fecha: 21 de agosto

Tema: Dios se revela como Dios de justicia que libera al oprimido.

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog, el taller debe ser entregado en el trascurso del día de hoy, no recibo solo respuestas, debe estar la pregunta con sus respectivos enunciados, dejo mi número por si alguno no lo tiene.

3332616057


La Biblia presenta a Dios como un Dios justo, misericordioso y cercano a quienes sufren. Su justicia no consiste únicamente en castigar el mal, sino en defender la dignidad de las personas, proteger al débil y liberar a quienes son víctimas de la injusticia y la opresión.

Desde el Antiguo Testamento, Dios escucha el clamor de su pueblo y actúa para liberarlo. Un ejemplo fundamental es la liberación de Israel de la esclavitud en Egipto. Dios escucha el sufrimiento de los israelitas y llama a Moisés para conducirlos hacia la libertad.

La justicia de Dios en el Antiguo Testamento

Los profetas tuvieron una misión muy importante: denunciar las injusticias de su sociedad y recordar que la verdadera relación con Dios debe manifestarse en el trato justo hacia los demás.

Los profetas denunciaron situaciones como:

  • La explotación de los pobres.
  • La corrupción de los gobernantes.
  • La desigualdad social.
  • El abuso de los poderosos.
  • La falta de solidaridad.
  • La indiferencia frente al sufrimiento.

Por eso, para la Biblia, no se puede afirmar que una persona ama a Dios mientras permanece indiferente ante la injusticia.

Dios libera al oprimido

La liberación de Israel de Egipto es uno de los grandes acontecimientos de la fe bíblica. Los israelitas vivían sometidos y sin libertad, pero Dios escuchó su clamor y actuó en su historia.

Jesús revela plenamente la justicia de Dios

En el Nuevo Testamento, Jesús continúa mostrando que Dios está cerca de los pobres, excluidos, enfermos y marginados.

Jesús enseña que el amor a Dios está unido al amor al prójimo. Su mensaje invita a transformar las relaciones humanas y construir una sociedad donde cada persona sea reconocida en su dignidad.

Por eso, la justicia cristiana no es solamente una idea; exige acciones concretas en favor de la dignidad humana.

¿Cómo puedo contribuir a la justicia en mi familia, colegio y comunidad?

La respuesta implica reconocer las situaciones injustas y actuar responsablemente frente a ellas. Por ejemplo:

  • Defender a una persona que está siendo discriminada.
  • Rechazar el bullying y la violencia.
  • Evitar los prejuicios.
  • Respetar las diferencias.
  • Compartir con quienes tienen menos oportunidades.
  • Denunciar situaciones injustas de manera responsable.
  • Promover el diálogo y la reconciliación.
  • Defender la dignidad y los derechos de todas las personas.
TALLER 

1. En Éxodo 3,7 Dios manifiesta a Moisés que ha visto la opresión de su pueblo, ha escuchado su clamor y conoce sus sufrimientos.

A partir de este texto, se puede afirmar que la imagen de Dios presentada en el relato es la de un Dios que:

A. Permanece distante frente a los problemas humanos.
B. Interviene en la historia y responde al sufrimiento de los oprimidos.
C. Solamente castiga a quienes desobedecen sus mandamientos.
D. Considera que los problemas sociales son responsabilidad exclusiva del ser humano.

2. Un gobernante afirma públicamente que cree en Dios, pero permite que un grupo de personas sea explotado y privado de sus derechos.

Desde la perspectiva de los profetas bíblicos, esta situación sería contradictoria porque:

A. La autoridad política nunca puede relacionarse con la religión.
B. La fe auténtica exige que las acciones humanas sean coherentes con la justicia.
C. Dios solamente juzga las acciones privadas de las personas.
D. Los problemas económicos no tienen relación con la moral.

3. En una institución educativa, varios estudiantes se burlan constantemente de un compañero por su condición económica. Algunos estudiantes reconocen que la situación es injusta, pero prefieren no intervenir.

Desde la perspectiva del tema estudiado, la actitud más coherente sería:

A. Ignorar la situación porque cada estudiante debe resolver sus propios problemas.
B. Responder con violencia para demostrar que la injusticia no será permitida.
C. Defender respetuosamente la dignidad del compañero y buscar una solución.
D. Esperar a que la víctima abandone el grupo para evitar conflictos.

4. Un estudiante afirma:

“Si Dios es justo, entonces los seres humanos no tenemos que preocuparnos por solucionar las injusticias, porque Dios se encargará de todo”.

¿Cuál argumento contradice mejor esta afirmación?

A. La Biblia presenta personas llamadas a participar activamente en procesos de liberación y justicia.
B. Dios solamente actúa cuando los seres humanos fracasan.
C. Los seres humanos no tienen ninguna responsabilidad frente al sufrimiento.
D. La justicia solamente puede ser alcanzada mediante leyes religiosas.

5. En Lucas 4,18-19, Jesús presenta su misión relacionada con los pobres, los cautivos y los oprimidos.

A partir de este texto, puede interpretarse que la misión de Jesús:

A. Se limita exclusivamente al culto religioso.
B. Tiene una dimensión espiritual y también una preocupación por la dignidad humana.
C. Busca establecer un sistema político determinado.
D. Pretende eliminar todas las diferencias sociales mediante la fuerza.

6. ¿Cuál sería la mejor conclusión general del tema?

A. La justicia es exclusivamente una responsabilidad de los gobiernos.
B. La fe cristiana se ocupa únicamente de la relación personal entre Dios y el individuo.
C. La revelación bíblica presenta a Dios como defensor de la vida y la dignidad, y llama al ser humano a comprometerse con la justicia y la liberación.
D. La injusticia es inevitable y no puede ser transformada por las personas.

7. Construcción de argumento

Un compañero afirma:

“La religión no debería involucrarse en los problemas sociales porque la fe es un asunto personal”.

¿Estás de acuerdo o en desacuerdo?

Escribe un argumento de mínimo 12 líneas, utilizando como apoyo:

  • Éxodo 3,7.
  • El mensaje de los profetas.
  • Lucas 4,18-19.
  • El concepto de dignidad humana.
  • Una situación de injusticia de la sociedad actual.


viernes, 17 de julio de 2026

TEMAS TERCER PERIODO

 BUENOS DÍAS

Fecha: 10 de julio

Tema: Temas tercer periodo

Desarrollo: En esta clase realizamos el separador e iniciamos el tercer periodo 

1-Estado y libertad religiosa.
2-Dios se revela como Dios de justicia que libera al oprimido.
3-La buena nueva de Jesús siempre es nueva.
4-El dialogo ecuménico e interreligioso en la construcción del tejido social.

La libertad religiosa es un don de Dios y un derecho fundamental de toda persona. Significa que cada ser humano puede buscar la verdad, creer en Dios, profesar una religión o decidir libremente no hacerlo, sin ser obligado o perseguido.

La Iglesia Católica enseña que la fe solo tiene valor cuando es aceptada libremente. Dios invita al ser humano a seguirlo, pero nunca lo obliga.

Taller

Texto 1

En un Estado democrático, la libertad religiosa implica que toda persona puede profesar, cambiar o no tener ninguna religión sin sufrir discriminación. Sin embargo, esta libertad no significa que las creencias religiosas estén por encima de las leyes. El Estado debe garantizar el ejercicio de todas las creencias en igualdad de condiciones, evitando favorecer o perjudicar a una religión específica.

Por ello, muchas constituciones modernas establecen que el Estado es laico. Esto significa que las decisiones públicas deben justificarse con criterios generales que puedan ser aceptados por todos los ciudadanos, independientemente de sus creencias religiosas.

No obstante, algunos sectores consideran que excluir completamente los argumentos religiosos del debate público limita la libertad de expresión de quienes fundamentan sus decisiones en convicciones religiosas.

Texto 2

Una alcaldía decide instalar un gran pesebre en el parque principal con recursos públicos durante diciembre. Algunos ciudadanos consideran que representa una tradición cultural del municipio; otros afirman que el Estado no debería financiar símbolos de una religión específica porque esto excluye a quienes profesan otras creencias o ninguna.

La alcaldía responde que la mayoría de la población es cristiana y que el pesebre hace parte del patrimonio cultural local.

 Selección múltiple con única respuesta

1.

La principal finalidad del Estado laico es

A. eliminar las manifestaciones religiosas.

B. impedir que existan iglesias.

C. garantizar igualdad frente a todas las creencias.

D. promover únicamente las religiones mayoritarias.

2.

Según el texto 1, el conflicto principal consiste en

A. decidir cuál religión es verdadera.

B. establecer si las leyes deben depender exclusivamente de las religiones.

C. equilibrar la libertad religiosa con la neutralidad estatal.

D. impedir que los ciudadanos expresen sus creencias.

3.

La respuesta de la alcaldía supone que

A. los derechos dependen de la opinión de las mayorías.

B. las minorías religiosas tienen más privilegios.

C. toda tradición cultural debe prohibirse.

D. las religiones no influyen en la cultura.

4.

¿Cuál de las siguientes decisiones sería más coherente con un Estado laico?

A. Financiar exclusivamente celebraciones de una religión.

B. Prohibir toda manifestación religiosa en espacios públicos.

C. Permitir expresiones religiosas respetando la igualdad y sin privilegiar ninguna confesión.

D. Obligar a todos los funcionarios públicos a profesar una religión.

5.

¿Cuál derecho podría entrar en tensión con la neutralidad del Estado?

A. Derecho al trabajo.

B. Libertad religiosa.

C. Derecho al deporte.

D. Derecho al descanso.

Caso 1

Un colegio público permite que un grupo de estudiantes organice una jornada de oración durante el descanso. Posteriormente, otro grupo solicita organizar un encuentro de reflexión atea y un tercero pide realizar actividades de una religión indígena.

La rectoría decide cancelar todas las actividades para evitar conflictos.

6.

¿Cuál es la principal dificultad de la decisión tomada?

A. Favorece una religión.

B. Desconoce la igualdad al restringir todas las expresiones.

C. Promueve el pluralismo.

D. Garantiza la libertad religiosa.

7.

¿Cuál sería la mejor alternativa?

A. Autorizar únicamente la actividad cristiana.

B. Autorizar únicamente actividades científicas.

C. Establecer reglas iguales para todos los grupos.

D. Prohibir cualquier reunión estudiantil.

Caso 2

Un médico, por razones religiosas, se niega a practicar un procedimiento autorizado por la ley. El hospital público necesita garantizar el servicio a los pacientes.

8.

¿Cuál principio permite resolver mejor este conflicto?

A. Las creencias individuales siempre prevalecen.

B. Los derechos de los usuarios pueden exigir mecanismos que aseguren el servicio sin desconocer la libertad de conciencia.

C. El hospital debe cerrar el servicio.

D. La religión debe reemplazar la ley.

Caso 3

Un candidato político afirma que, si resulta elegido, gobernará únicamente siguiendo los principios de su religión y que las leyes deberán adaptarse a dichos principios.

9.

Desde el punto de vista constitucional, la propuesta resulta problemática porque

A. desconoce el principio de igualdad entre ciudadanos con distintas creencias.

B. fortalece el pluralismo.

C. garantiza la neutralidad estatal.

D. elimina cualquier discriminación.

10.

Lea las siguientes afirmaciones.

I. Un Estado laico protege la libertad religiosa.

II. Un Estado laico prohíbe cualquier expresión religiosa.

III. La libertad religiosa también protege el derecho a no creer.

¿Cuál opción es correcta?

A. Solo I.

B. I y III.

C. II y III.

D. I, II y III.11.

¿Cuál de los siguientes argumentos defiende mejor el principio de igualdad?

A. La religión mayoritaria debe recibir más apoyo porque tiene más creyentes.

B. El Estado debe tratar de manera imparcial todas las creencias y también la ausencia de ellas.

C. Solo las religiones tradicionales deben ser reconocidas.

D. El Estado debe escoger una religión oficial.

12.

¿Cuál afirmación representa una falacia de mayoría?

A. La mayoría cree en esta religión; por tanto, el Estado debe privilegiarla.

B. Todas las personas tienen derecho a profesar una religión.

C. El Estado protege la libertad religiosa.

D. Ninguna religión puede imponer sus creencias mediante la ley.

13.

"Un Estado verdaderamente neutral debería eliminar cualquier símbolo religioso de los espacios públicos."

Elabore un texto argumentativo de 200 a 250 palabras.

Debe:

  • Presentar una tesis clara.
  • Incluir dos argumentos sólidos.
  • Considerar al menos un contraargumento.
  • Concluir justificando su posición.

14.

Explique si la libertad religiosa puede tener límites dentro de un Estado democrático.

En su respuesta:

  • mencione al menos dos derechos que puedan entrar en conflicto;
  • proponga un criterio para resolver ese conflicto;
  • justifique por qué dicho criterio es compatible con un Estado Social de Derecho.

Extensión: 180–220 palabras.

15. 

Lea la siguiente afirmación:

"La democracia consiste en hacer siempre lo que decida la mayoría."

¿Está de acuerdo?

Redacte un ensayo breve (250 palabras) utilizando como ejemplo la libertad religiosa.

Debe incluir:

  • una tesis;
  • un ejemplo histórico o hipotético;
  • un argumento constitucional;
  • una conclusión crítica.

16.

Imagine el siguiente escenario:

En un país democrático, el 92 % de la población pertenece a una misma religión. Mediante un referendo, la ciudadanía aprueba una reforma constitucional que establece que esa religión será la religión oficial del Estado y que sus principios orientarán las políticas públicas.

Los promotores sostienen que la decisión es  legítima porque fue tomada democráticamente.

Responda:

a) ¿Una decisión mayoritaria siempre es constitucional? Explique.

b) ¿Qué principios constitucionales podrían verse afectados?

c) ¿Cómo resolvería este conflicto entre democracia y derechos fundamentales?

Argumente utilizando conceptos como:

  • Estado laico.
  • Libertad religiosa.
  • Igualdad.
  • Pluralismo.
  • Derechos fundamentales.
  • Democracia constitucional.

viernes, 29 de mayo de 2026

DEBATE EN ACCIÓN

 BUENOS DÍAS

Fecha: 29 de mayo

Tema: Debate

Desarrollo: En esta clase realizamos el debate que teníamos pendiente, cada estudiante expuso sus respuestas y los compañeros los apoyaron o generaron algunas preguntas para afianzar sus conocimientos